CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

SUPERIOR

ALTO

BÁSICO

BAJO

Líneas de tiempo

ü Ubica correctamente espacios y tiempos de hechos históricos.

ü Reconoce acontecimientos concretos y establece fechas precisas.

ü Relaciona y comunica diferentes hechos históricos de forma coherente y oportuna.

ü Compara y contrasta hechos históricos relevantes con situaciones actuales.

ü Diseña de manera creativa líneas de tiempo haciendo uso de diferentes herramientas.

ü Ubica espacios y tiempos de hechos históricos.

ü Reconoce acontecimientos concretos y establece fechas.

ü Relaciona y comunica diferentes hechos históricos.

ü Compara y contrasta hechos históricos con situaciones actuales.

ü Diseña líneas de tiempo haciendo uso de diferentes herramientas.

ü Ubica espacios y tiempos de algunos hechos históricos.

ü Reconoce algunos acontecimientos históricos y establece pocas fechas.

ü Comunica diferentes hechos históricos.

ü Establece muy pocas comparaciones entre hechos históricos con situaciones actuales.

ü Presenta líneas de tiempo poco elaboradas.

ü No ubica espacios ni tiempos de hechos históricos.

ü Presenta dificultad al reconocer algunos acontecimientos históricos y/o establecer fechas.

ü Se le dificulta comunicar diferentes hechos históricos.

ü Difícilmente compara hechos históricos con situaciones actuales.

ü Incumple con la presentación de líneas de tiempo.

Relación espacio-tiempo

ü Relaciona de forma precisa un acontecimiento dentro de un espacio y tiempo concreto.

ü Expresa clara y coherentemente la relevancia de los sucesos que se presentan en un contexto determinado.

ü Relaciona un acontecimiento dentro de un espacio y tiempo concreto.

ü Expresa la relevancia de los sucesos que se presentan en un contexto determinado.

ü Relaciona pobremente un acontecimiento dentro de un espacio y tiempo.

ü Expresa algunos de los sucesos que se presentan en un contexto.

ü No establece relación entre acontecimientos.

ü Presenta dificultad al expresar sucesos.

Mapas mentales e ideogramas

ü Expresa con claridad las ideas principales y secundarias.

ü Establece la conexión precisa entre las ideas principales y secundarias.

ü Representa con precisión una gráfica vinculada con conceptos, ideas, convenciones y comparaciones.

ü Expresa las ideas principales y secundarias.

ü Establece la conexión entre las ideas principales y secundarias.

ü Representa una gráfica vinculada con conceptos, ideas y convenciones.

ü Expresa las ideas principales.

ü Establece alguna conexión entre las ideas principales.

ü Representa una gráfica sin claridad en la vinculación de conceptos e ideas.

ü Presenta dificultad al expresar las ideas.

ü No establece conexión entre ideas.

ü Representa inadecuadamente una gráfica sin claridad.

Portfolio

ü Cumple plenamente con los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Diseño creativo en la presentación de sus actividades.

ü Cumplimento de los plazos de entrega.

ü Excelente presentación ortográfica y coherencia con la temática.

ü Cumple con los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Diseño en la presentación de sus actividades.

ü Cumplimento de los plazos de entrega.

ü Buena presentación ortográfica y coherencia con la temática.

ü Cumple con algunos de los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Presenta sus actividades de manera inconclusa.

ü En ocasiones incumple con los plazos de entrega.

ü Presenta faltas ortográficas y algunas incoherencias con la temática.

ü Incumple con los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Falta en la presentación de sus actividades.

ü Incumple con los plazos de entrega.

ü Presenta faltas ortográficas e incoherencias con la temática.

Debates y Resolución de Conflictos

ü Parafrasea un problema con argumentos válidos.

ü Presenta hipótesis factibles frente a una problemática o conflicto.

ü Plantea interrogantes reflexivos.

ü Toma iniciativa al realizar un planteamiento, establece criterios y propone alternativas de solución.

ü Sustenta con evidencias sus opiniones e hipótesis usando estrategias y prediciendo consecuencias.

ü Reconoce más de un punto de vista, opción o estrategia.

ü Resuelve de manera asertiva las problemáticas.

ü Expresa de forma clara y concisa sus ideas ante otros.

ü Parafrasea un problema.

ü Presenta hipótesis frente a una problemática o conflicto.

ü Plantea interrogantes.

ü Toma iniciativa al realizar un planteamiento y propone alternativas de solución.

ü Sustenta sus opiniones e hipótesis usando estrategias y prediciendo consecuencias.

ü Reconoce más de un punto de vista, opción o estrategia.

ü Resuelve las problemáticas.

ü Expresa de forma clara y concisa sus ideas ante otros.

ü Reconoce un problema.

ü Presenta alguna solución frente a una problemática o conflicto.

ü Presenta dificultad al plantear interrogantes.

ü Participa al realizar un planteamiento sin alternativas de solución.

ü Sustenta algunas de sus opiniones.

ü Reconoce más de un punto de vista, opción o estrategia.

ü Resuelve algunas de las problemáticas.

ü Expresa sus ideas ante otros.

ü Se le dificulta reconocer un problema.

ü No propone soluciones frente a una problemática o conflicto.

ü Presenta falencias al plantear interrogantes.

ü No Participa.

ü Sustenta algunas de sus opiniones de manera incoherente.

ü Le cuesta reconocer otros puntos de vista.

ü Presenta dificultad en el momento de expresar sus ideas ante otros.

Análisis y síntesis de textos

ü Comprende e interpreta de forma clara y lógica un texto.

ü Entiende la relevancia de un texto relacionándolo con la coyuntura socio-política de un acontecimiento

ü Sintetiza frente a un punto de vista diferente o un texto y aporta nuevas ideas.

ü Toma como referencia un texto y consulta adecuadamente para dar sus argumentos.

ü Comprende e interpreta un texto.

ü Entiende la relevancia de un texto y lo relaciona con la coyuntura socio-política de un acontecimiento.

ü Sintetiza frente a un punto de vista diferente o un texto.

ü Toma como referencia un texto y consulta para dar sus argumentos.

ü Comprende un texto.

ü Entiende la relevancia de un texto pero en pocas ocasiones lo relaciona con la coyuntura socio-política de un acontecimiento.

ü En ocasiones sintetiza frente a un punto de vista diferente o un texto.

ü Rara vez toma como referencia un texto.

ü .

ü Falla en la comprensión de un texto.

ü Presenta dificulta al relacionar un acontecimiento.

ü Presenta dificultad al realizar una síntesis de un texto.

ü No realiza consultas para dar argumentos.

Manejo de Conceptos

ü Muestra claridad en la comprensión de los conceptos fundamentales y relevantes.

ü Aplica de forma asertiva los conceptos en la presentación de los diferentes contextos.

ü Interpreta conceptos y les da trascendencia en su aplicación a la cotidianidad.

ü Muestra claridad en la comprensión de los conceptos fundamentales.

ü Aplica los conceptos en la presentación de los diferentes contextos.

ü Interpreta conceptos en su aplicación a la cotidianidad.

ü Comprende algunos de los conceptos fundamentales.

ü Aplica algunos de los conceptos en la presentación de los diferentes contextos.

ü Interpreta conceptos en su aplicación a la cotidianidad.

ü Presenta dificultad en la comprensión de los conceptos fundamentales.

ü Presenta falencias en el manejo de

ü Conceptos.

ü No interpreta conceptos.

Actividad síntesis

ü Definición clara y concisa de una problemática

ü Redacción estructurada con excelente ortografía y gramática.

ü Información organizada y coherente.

ü Uso de fuentes variadas y relevantes.

ü Argumentación de ideas con una hipótesis definida y sustentada.

ü creatividad estética y un uso óptimo de los materiales.

ü Definición clara de una problemática

ü Redacción con excelente ortografía.

ü Información organizada y coherente.

ü Uso de fuentes variadas.

ü Argumenta ideas con una hipótesis definida.

ü Creatividad estética y uso de materiales.

ü Define una problemática

ü Redacta con poca ortografía.

ü Información organizada.

ü Uso de fuentes.

ü Argumenta algunas ideas

ü Creatividad estética y uso de materiales.

ü Presenta dificultad al definir una problemática.

ü Presenta incoherencia al redactar.

ü Presenta la información de manera desorganizada.

ü No consulta fuentes.

ü Se le dificulta argumentar.

ü Falta de creatividad en la presentación del producto final.

CRITERIOS

SUPERIOR

ALTO

BÁSICO

BAJO

Relación espacio-tiempo

ü Contrasta el espacio y tiempo de sucesos que se presentan en un contexto geopolítico- económico y social y destaca su transcendencia.

ü Explica de manera crítica, coherente y aplicada las diásporas mundiales.

ü Expresa con claridad las problemáticas económico-políticas de distintos países.

ü Contrasta el espacio y tiempo de sucesos que se presentan en un contexto geopolítico- económico y social.

ü Explica de manera crítica y aplicada las diásporas mundiales.

ü Expresa las problemáticas económico-políticas de distintos países.

ü Relaciona algunos sucesos que se presentan en un contexto geopolítico- económico y social.

ü Explica las diásporas mundiales.

ü Expresa algunas de las problemáticas económico-políticas de distintos países.

ü Se le dificulta relacionar algunos sucesos que se presentan en un contexto geopolítico- económico y social.

ü No explica las diásporas mundiales.

ü No expresa las problemáticas económico-políticas de distintos países.

Análisis crítico

ü Capacidad de argumentación y persuasión.

ü Claridad y criticidad al expresar sus ideas.

ü Distingue claramente los tipos de planteamientos basados en hechos, conceptos y valores y reconoce aquellos que están implícitos en los supuestos, reconociendo las implicaciones de las posiciones y argumentos presentados.

ü Coherencia en sus escritos y reflexiones.

ü Reconocimiento de otros puntos de vista.

ü Elaboración de tesis con base en sustentos teniendo en cuenta el trasfondo de las sociedades desde su óptica de pensamiento.

ü Interpreta los contenidos.

ü Presenta una solución viable a los posibles problemas, conflictos, situaciones o dilemas presentados de manera clara, crítica, coherente y concisa.

ü Capacidad de argumentación y persuasión.

ü Claridad y criticidad al expresar sus ideas.

ü Distingue claramente los tipos de planteamientos basados en hechos, conceptos y valores y reconoce aquellos que están implícitos en los supuestos, pero no discute las implicaciones de las posiciones y argumentos presentados.

ü Coherencia en sus escritos y reflexiones.

ü Reconocimiento de otros puntos de vista.

ü Elaboración de tesis con base en sustentos desde su óptica de pensamiento.

ü Presenta una solución viable a los posibles problemas, conflictos, situaciones o dilemas presentados de manera clara y coherente.

ü Capacidad de argumentación.

ü Expresa sus ideas.

ü Distingue parcialmente los planteamientos basados en hechos, conceptos y valores.

ü En ocasiones, muestra sus escritos y reflexiones de forma coherente.

ü Entiende que hay otros puntos de vista pero no siempre los reconoce.

ü Elaboración de tesis sin suficientes sustentos personales.

ü Presenta de forma limitada soluciones a los conflictos, problemas, situaciones o dilemas presentados.

ü Poca capacidad de argumentación.

ü Presenta dificultad al expresar sus ideas.

ü No distingue los tipos de planteamiento basados en hechos, conceptos y valores.

ü No muestra sus escritos y reflexiones de forma coherente.

ü Presenta dificultad o no reconoce que hay otros puntos de vista.

ü Presenta dificultad al elaborar tesis propias y sustentarlas.

ü Presenta muy pocas o no presenta soluciones a los conflictos, problemas o dilemas presentados.

Mapas mentales e ideogramas

ü Expresa con claridad las ideas principales y secundarias

ü Establece la conexión precisa entre las ideas principales y secundarias.

ü Representa con precisión una gráfica vinculada con conceptos, ideas, convenciones y comparaciones.

ü Expresa las ideas principales y secundarias.

ü Establece la conexión entre las ideas principales y secundarias.

ü Representa una gráfica vinculada con conceptos, ideas y convenciones.

ü Expresa las ideas principales.

ü Establece alguna conexión entre las ideas principales.

ü Representa una gráfica sin claridad en la vinculación de conceptos e ideas.

ü Presenta dificultad al expresar las ideas.

ü No establece conexión entre ideas.

ü Representa inadecuadamente una gráfica sin claridad.

Método de

Investigación.

ü Emplea eficazmente distintos métodos de investigación de las Ciencias Sociales con bases teóricas, llevadas a la práctica de manera contextualizada y propositiva.

ü Cita una amplia variedad de fuentes consultadas y que son adecuadas para resolver problemáticas o conflictos.

ü Incluye bibliografía y referencias en sus trabajos escritos o al realizar sus consultas, de forma adecuada y veraz.

ü Emplea distintos métodos de investigación de las Ciencias Sociales con bases teóricas, llevadas a la práctica de manera contextualizada y propositiva.

ü Cita fuentes consultadas y que son adecuadas para resolver problemáticas o conflictos.

ü Incluye bibliografía y referencias en sus trabajos escritos o al realizar sus consultas, de forma veraz.

ü Emplea algunos métodos de investigación de las Ciencias Sociales.

ü Cita pocas fuentes consultadas y, en ocasiones, no son adecuadas para resolver problemáticas o conflictos.

ü Incluye bibliografía y referencias en sus trabajos escritos o al realizar sus consultas.

ü Se dificulta emplear métodos de investigación de las Ciencias Sociales.

ü Las fuentes citadas no son adecuadas para resolver problemáticas o conflictos, y/o no cita fuentes.

ü No incluye bibliografía, ni referencias en sus trabajos escritos o al realizar sus consultas.

Portfolio

ü Cumple plenamente con los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Diseño creativo en la presentación de sus actividades.

ü Cumplimento de los plazos de entrega.

ü Excelente presentación ortográfica y coherencia con la temática.

ü Cumple con los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Diseño en la presentación de sus actividades.

ü Cumplimento de los plazos de entrega.

ü Buena presentación ortográfica y coherencia con la temática.

ü Cumple con algunos de los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Presenta sus actividades de manera inconclusa.

ü En ocasiones incumple con los plazos de entrega.

ü Presenta faltas ortográficas y algunas incoherencias con la temática.

ü Incumple con los parámetros de orden, claridad e inteligibilidad en su contenido.

ü Falta en la presentación de sus actividades.

ü Incumple con los plazos de entrega.

ü Presenta faltas ortográficas e incoherencias con la temática.

Debates y Resolución de Conflictos

ü Parafrasea un problema con argumentos válidos.

ü Presenta hipótesis factibles frente a una problemática o conflicto.

ü Plantea interrogantes reflexivos.

ü Toma iniciativa al realizar un planteamiento, establece criterios y propone alternativas de solución.

ü Sustenta con evidencias sus opiniones e hipótesis usando estrategias y prediciendo consecuencias.

ü Reconoce más de un punto de vista, opción o estrategia.

ü Resuelve de manera asertiva las problemáticas.

ü Expresa de forma clara y concisa sus ideas ante otros.

ü Parafrasea un problema

ü Presenta hipótesis frente a una problemática o conflicto.

ü Plantea interrogantes.

ü Toma iniciativa al realizar un planteamiento y propone alternativas de solución.

ü Sustenta sus opiniones e hipótesis usando estrategias y prediciendo consecuencias.

ü Reconoce más de un punto de vista, opción o estrategia.

ü Resuelve las problemáticas.

ü Expresa de forma clara y concisa sus ideas ante otros.

ü Reconoce un problema

ü Presenta alguna solución frente a una problemática o conflicto.

ü Presenta dificultad al plantear interrogantes.

ü Participa al realizar un planteamiento sin alternativas de solución.

ü Sustenta algunas de sus opiniones.

ü Reconoce más de un punto de vista, opción o estrategia.

ü Resuelve algunas de las problemáticas.

ü Expresa sus ideas ante otros.

ü Se le dificulta reconocer un problema.

ü No propone soluciones frente a una problemática o conflicto.

ü Presenta falencias al plantear interrogantes.

ü No Participa.

ü Sustenta algunas de sus opiniones de manera incoherente.

ü Le cuesta reconocer otros puntos de vista.

ü Presenta dificultad al momento de expresar sus ideas ante otros.